La LGE surgió en el año 1970. Se constituyó como Ley General de Educación. Tuvo los siguientes objetivos principales:
- Seguir estudios equivalentes EGB, Bachillerato y FP, para personas que no pudieran cursarlo oportunamente.
- Perfeccionar, promocionar, actualizar y readaptar a las personas en su instrucción laboral.
- Promocionar la cultura a distintos niveles.
- Organizar las universidades para cursos de perfeccionamiento en colaboración con los colegios y entidades profesionales. Estudiar por parte del estado las iniciativas privadas.
En ella se habla de los siguientes niveles educativos:
- La EGB.
- Bachillerato.
- Formación Profesional.
- Cursos de perfeccionamiento profesional.
La Ley de educación de 1970 no tiene en cuenta a las personas analfabetas y pretende proporcionar una misma enseñanza a los adultos que a los niños. Se habla de mayoría de edad, pero no se especifica qué edad es esa. Habla sobretodo de educación permanente pero no menciona la educación de personas adultas.
El sistema educativo implantado por la Ley General de Educación de 1970 fue derogado y sustituido progresivamente por el de la LOGSE de 1990. Los seis primeros cursos de EGB corresponden a la Educación Primaria Obligatoria y los dos últimos de la EGB y los dos primeros de BUP corresponden a la Educación Secundaria Obligatoria. La principal diferencia es que con el actual sistema los alumnos pasan al Instituto de Educación Secundaria el año en que cumplen 12 años, con dos menos que en el anterior sistema.
La LOGSE tiene como objetivos principales:
- Actualizar la formación básica y el acceso al sistema educativo.
- Preparar para el ejercicio de otras profesiones.
- Desarrollar la participación social, cultural y económica.
La LOGSE se asienta en una serie de principios para llevar a cabo la acción educativa:
- La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional. Es decir, pretende conseguir formar al alumno en todos los ámbitos.
- La participación y colaboración de los padres o tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos. Pretende además incluir en el ámbito educativo a los padres de los alumnos, algo muy diferente es que éstos quieran colaborar o no.
- La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas. Esto es, la ley cubre a todo alumno por igual, es decir, le reconoce los mismos derechos a todos a pesar de las diferencias que existan por razón de sexo, raza, edad…
- El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico. La ley pretende incentivar al alumno la capacidad de innovar, idear, improvisar, progresar, descubrir…
- El fomento de los hábitos de comportamiento democrático. Este comportamiento se refiere a la participación consciente de los alumnos en el desempeño de las tareas, fomentar la tolerancia, el pluralismo, la participación; un clima que favorezca la libertad de enseñar y la libertad de aprender, el respeto a las convicciones de los alumnos y de sus padres.
- La autonomía pedagógica de los centros dentro de los límites establecidos por las leyes, así como la actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente. Esto es, cada centro tiene libertad para enseñar a los alumnos.
- La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de los centros docentes y de los diversos elementos del sistema. Todo centro debe incluir en sus proyectos educativos una evaluación para examinar los resultados de los procesos de aprendizaje de los alumnos escolarizados.
- La relación con el entorno social, económico y cultural.
- La formación en el respeto y defensa del medio ambiente.
En la LOGSE se empieza a hablar de la colaboración con otras administraciones. Con la LOGSE se busca adquirir y ampliar el conocimiento tanto profesional como personal de las personas, a través de una oferta adaptada a sus condiciones y necesidades, basándose en el autoaprendizaje de las personas. Para acceder a dicho proceso educativo las administraciones desarrollarán una prueba de acceso. Las personas adultas tendrán la oportunidad de la educación básica, bachillerato y formación profesional, así como una educación a distancia. Sin embargo, a partir de los 25 años, podrán acceder directamente a la universidad sin tener ninguna titulación, tan sólo con la superación de una prueba.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE). 2006
La LOE tiene los siguientes objetivos:
- Formación básica.
- Renovar conocimientos, habilidades y destrezas.
- Mejorar la calificación profesional y adquirir conocimientos de otras profesiones.
- Desarrollar capacidades personales.
- Desarrollar la participación social.
- Desarrollar programas que corrijan riesgos de exclusión social.
- Responder a los desafíos del envejecimiento incrementando y actualizando sus competencias.
- Preveer y resolver los conflictos personales, familiares y sociales.
Los niveles educativos que destacan en esta ley de educación son los siguientes:
- ESA.
- Bachillerato.
- FP.
En la LOE aparece por primera vez la educación de personas adultas para personas mayores de 16 años con requisitos exclusivos y para los inmigrantes. En la LOGSE, las personas mayores de 23 años serán las que, a partir de una prueba, obtengan directamente el título de bachiller, mientras que en la LOE y LEA, se necesitan 20. La LOE equipara la mayoría de edad a ambos sexos. Se puede destacar que de la LOGSE a la LOE no existe una gran diferencia.
LEY EDUCACIÓN DE ANDALUCÍA (LEA) 2008.
La LEA es una ley de ámbito autonómico sobre la estructura organizativa de la educación en la Comunidad Autónoma de Andalucía (España) encontrándose en línea con la Ley Orgánica de Educación. Apareció aprobada en el BOJA número 252 de 26 de diciembre de 2007.
La LEA plantea los siguientes objetivos:
- Completar, adquirir y actualizar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.
- Ofertar las administraciones públicas actividades formativas para la enseñanza de personas adultas.
- Establecer cauces de colaboración entre los centros de formación permanente.
- Facilita a los internos de los centros de reformas juveniles y centros penitenciarios el acceso a este tipo de educación.
Los niveles educativos que destacan en esta ley son los siguientes:
- ESA.
- Bachillerato.
- FP.
- Cursos de perfeccionamiento.
La Ley de Educación de Andalucía es la primera ley de educación de una comunidad autónoma, que presenta una serie de elementos que aparecerán por primera vez tales como las tecnologías de la información y la comunicación, la cultura de Andalucía, educación medioambiental, conocimiento de nuevos idiomas, etc.
La LOE tiene un marco más general, mientras que la LEA es más específico, es sólo para Andalucía, adaptándose a las necesidades de la comunidad.
En la Ley de Educación de Andalucía aparece, por primera vez, la oportunidad de acudir a los centros de educación de personas adultas a aquellas personas que presentan una discapacidad o alguna enfermedad especial. Aparece, además en esta ley, la enseñanza presencial, la enseñanza semipresencial y la enseñanza a distancia, así como una preparación para la superación de pruebas, y formación de las nuevas tecnologías así como idiomas, medio ambiente etc. En ella se habla de la educación permanente de personas adultas, mientras que en la LOE sólo se habla de educación de personas adultas. La LEA trata también de las redes de aprendizaje, donde los centros de educación de personas adultas están conectados con otros centros: de educación secundaria, institutos de educación permanente etc.
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